JUEGO PARA ESTIMULAR Y OBSERVAR EL FUNCIONAMIENTO EN EQUIPO.

Les dejamos aquí una técnica que suele ser bastante interesante de usar con los niños para cuando queremos abordar el tema del trabajo en equipo y/o  la comunicación. Se llama el juego de las torres de no pabel.

Todos conocemos la leyenda de las torres de babel donde todos los sujetos que la habitaban eran hablantes de diferentes lenguas. Para este juego, los participantes van a construir una torre pero de 'papel', y para ello se van a comunicar por dos lenguas casi universales: las miradas y los gestos.

OBJETIVOS DEL JUEGO:

Promover el trabajo en equipo y su observación.

Promover formas diferentes de comunicación.

Estimular la creatividad.

PROCEDIMIENTO.

1. Se divide a los integrantes del grupo en equipos de 4 a 5 participantes. Si la clase esta dividida en mesas colectivas de trabajo conviene no elegir otro ordenamiento y aplicar la técnica en los equipos de mesa.

2. Se explica a cada grupo la función de la técnica.

3. Se da al grupo la consigna de trabajo. Cada grupo debe construir en silencio y sin hablar entre los integrantes una sola torre de papel de la menos 50 cm. de altura y que sea estable sin necesidad de apoyos. La misma se construirá apelando solamente al uso de las manos y de las 4 hojas de diario que no se repondrán a lo largo del juego.

4. Se da a los niños las 4 hojas de diario.

5. El tiempo para armar las construcciones será de entre 20 minutos a media hora.

VARIACIONES:

- La respuesta primera de los niños suele ser "Es imposible". En este momento es importante que los coordinadores transmitan seguridad a los niños en el hecho de que sí se pueden hacer las construcciones y que el primer paso que tienen que hacer es traspasar la idea de que no se puede. Desde el equipo hemos aplicado este juego varias veces y siempre hemos logrado que los niños y niñas armen torres muy variadas y muy estables.

PUESTA EN COMÚN.

Como en todas las técnicas grupales, el intercambio y la puesta en común de reflexiones y sentimientos es fundamental. Conviene que esta puesta parta de lo que se sintó y se dirija a la reflexión.

Adjuntamos una pequeña guía orientadora de la discusión elaborada en conjunto con la Maestra Vanesa Cabrera del 4° A de la Escuela Nro. 40 de Nueva Helvecia. Las fotografías adjuntas corresponden también a este grupo de clase.

TALLER DE MASCARAS

Estas fotos pertenencen a parte del trabajo que hicimos el año pasado en la Escuela Nro. 40 de Nueva Helvecia, "el taller de mascaras".

Las mascaras nos encubren y nos exponen. Con ellas reinventamos nuestra identidad. No son lo que no somos y tampoco lo que solamente somos. Son un elemento complejo...

Complejo tambien es el hacerlas. Requieren tiempo y sostener la tarea a través del tiempo. Una jornada juntamos los materiales, otra pegamos los papeles en los globos con un elemento muuuuuuy antiguo llamado engrudo. Luego pensamos como pintarlas, qué queremos que muestren. Luego si las pintamos y finalmente las mostramos y jugamos con ellas. Toda una obra en contra del tiempo y de los tiempo actuales de la pura instantaneidad.

PARA TRABAJAR CON LA CONVENCIÓN

Como todas y todos sabemos, este año se cumple el 20° aniversario de adopoción de la Convención sobre los Derechos del Niño por la Asamblea General de la O.N.U. y 19° de la ratificación por parte del Estado Uruguayo.

La Convención es mas que una declaración de principios; es un instrumento jurídico, sobre la base de la cual legislar y trabajar por fomras mas protectoras, respetuosas y democráticas de establecer vínculos entre adultos y niññas, niños y adoelscentes.

En el nuevo Programa Curricular de Educación Primaria se hace énfasis en el abordaje sistemático de contenidos de formación ciudadána respetuosa, garantista y promotora de los Derechos.

Les dejamos aqui un material de Unicef para la aproximación primaria a este instrumento jurídico y social que la Convención sobre los Derechos del Niño (y la niña), llamado "La convención en tus manos".

Se trata de un material ameno, y de buen uso con niñas y niñas para informar, reflexionar y compartir.

Esperamos que les sea de utilidad... 

Para descargar "La convenición en tus manos" haz click aquí.

MAPA DE RUTAS

Muchas gracias a las maestras que nos avisaron que estaba roto el link hacia la versión digital (Formato PDF) del Mapa de ruta en el ámbito escolar para las situaciones de maltrato y abuso sexual que viven niños, niñas y adolescentes.

Hemos solucionado el inconveniente, utilizando el alojamiento que Unicef tiene en su pagina para el documento. 

Ahora si!, para descargar el Mapa de Ruta haga click aquí.

INFORME SOBRE PRACTICAS NO VIOLENTAS DE CRIANZA

El día 26 de junio tuvimos nuestro Segundo Encuentro Nacional del Programa "Escuelas Disfrutables" en la ciudad de Montevideo.

La temática principal fue la prevención y el abordaje de las situaciones de maltrato infantil y abuso. En la misma, diferentes equipos de varios departamentos presentaron intervenciones realizadas, y se contó con la presencia de invitados que nos actualizaron información, estudios y estrategias, lo cual siempre es muy importante.

En este evento se nos presentó el informe final de una investigación realizada a pedido de MIDES sobre "Prácticas de Crianza y Resolución de Conflictos Familiares Prevalencia del maltrato intrafamiliar contra niñas, niños y adolescentes". 

El mismo indaga la presencia y prevalencia de diferentes tipos de castigos, acciones protectoras o formas de comunicación, y los sentidos que los adultos dan estos en los proceos de crianza. Resulta importante señalar que la investigación indaga sobre diferentes grupos etáreos y quintiles socioeconómicos, por lo cual no se trata de una investigación que solo investigue las practicas de los hogares en situación de pobreza. Este dato es fundamental para poder confirmar empiricamente que el problema de la naturalización de la violencia generacional y del castigo dato repetido en difetentes procesos de crianza atraviesa a todas las clases sociales.

Los invitamos a acrcarse a este material y seguimos en contacto.

Para descargar el documento haga click aqui.

SUEÑOS DE NIÑAS Y NIÑOS

CON LOS PIES EN LA TIERRA. Los deseos de los niños muestran la realidad de su vida cotidiana.


Las ilusiones perdidas han sido una obsesión para la artista Ana Perrotta desde hace ocho años, cuando Argentina despertó del espejismo de la prosperidad para encontrarse con la pesadilla de la inseguridad económica, la pauperización y el desamparo. Por entonces trabajaba en una serie titulada Comida de piedra, para expresar la conmoción que le causaba el hecho de que en un país productor de alimentos haya personas que pasan hambre. También compraba cuanto podía de los niños, madres adolescentes y ancianos que aún hoy pasan buena parte de sus días vendiendo mercadería barata en los subtes. Conservó esos objetos y los mensajes que los acompañaban con la intuición de que tarde o temprano los trabajaría para convertirlos en silencioso testimonio. Esa muestra se llama Itinerarios de viaje, y comparte hoy la sala Abraham Vigo del Centro Cultural de la Cooperación junto con otro proyecto recién inaugurado de la artista: 22 sueños en espera.

En agosto de 2002, Perrotta se topó con un boletín sindical docente, en el que una maestra relataba una experiencia reciente con sus alumnos de tercer grado, en una escuela de la Villa 21 de Barracas: les había pedido que contaran y dibujaran sus sueños y deseos y los prendieran de la bandera nacional, en vísperas del 20 de junio. Los chicos pidieron "una fábrica para que mi papá pueda trabajar"; "un hospital con médicos y remedios para que me curen cuando estoy enfermo"; "una flor grandota enfrente de mi casa, porque enfrente está el riachuelo y me gusta más el olor a flor". Un niño pidió, sin más, "comida", y otro "una torta para mi cumpleaños, porque este año no me lo pudieron festejar".

El sueño de la comida fue el que más estremeció a Perrotta, y el de la torta con velitas el que más la conmovió: "Para un pibe, una torta es un símbolo de la infancia, de la ilusión de ser niño", dice la artista.

Poco tiempo después de ver el material de la Villa 21, la artista encontró una nota en Clarín que la convenció de la urgencia de trabajar, desde su lenguaje, en los sueños de esos chicos. En abril de 2003 salió un artículo en el que se relataba cómo los niños de un country anónimo pedían que bajara el dólar "así podemos volver a Disneyworld". "Ese contraste me dolió mucho", cuenta Perrotta. "Di muchas vueltas hasta crear esta serie; las dos publicaciones tienen ya sus años, pero no dejan de tener vigencia en un país como éste".

Así que con materiales de desecho, juguetes diminutos, retazos y soportes de madera, Perrotta construyó lo que la investigadora Ana Longoni, en el texto curatorial de la muestra, llama "un embalaje provisorio". Provisorio, hasta tanto esos sueños se cumplan.

En efecto, todas las obras tienen algún elemento inacabado, como un pequeño montaje de la esperanza. Y cada una de ellas contiene un papelito con los sueños de los chicos de la Villa 21, que el hijo de la artista copió de la publicación para conservar la caligrafía infantil. El conjunto da la sensación de fragilidad, como si fuera a romperse al más leve roce, como si pidiera al espectador todo el cuidado del mundo. "Esa fue mi idea, trabajar con materiales frágiles, sensibles, como el tipo de sentir que tiene un niño", concluye Perrotta.

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Extraído de Revista "Letra Ñ", suplemento de Diario Clarin.

http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/06/01/_-01930537.htm

¿DONDE ESTAN INCLUÍDOS LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN SEXUAL EN EL NUEVO CURRICULO?

Estimadas maestras y maestros.

Si esta es una pregunta que los viene acongojando desde principio de año, y lo persigue como una sombra: pare de sufrir!

En conjunto con el equipo de Dirección de la Escuela 40 tenemos el agrado de hacerles llegar este material sistematizadito para que les sirva de primera guía en el trabajo de las planificaciones áulicas. La idea es que a partir de estos puntos puedan empezar a diseñar si no lo han hecho aun las secuencias de trabajo en la temática de sexualidad, que como todos sabemos son transversales y agrupan multiples puntos del programa.

Esperamos que lees sea de mucha utilidad. Pueden dejar comentarios abajo de este posteo para saber que les pareció, si tienen sugerencias o les gustaría alguna aclaración.

Nos vemos.

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Para descargar el material hacer click aqui.